В Ужгородском районе школьников научили грабить дачи пенсионеров
Наследили воры и в другом селе Ужгородского района. Здесь с интервалом в неделю дважды обокрали одну и ту же дачу пенсионерки из Ужгорода...
Сначала воры вывезли ночью из подвала дачи 30 листов жести. Когда это сошло им с рук, в следующий раз вынесли 40 метров металлической проволоки, так называемую катанку.
После обращения пострадавших владельцев в Ужгородский райотдел милиции делом о кражах из дач занялись старший участковый Юрий Чеботарь и участковый Дмитрий Кубарич. В результате проведенных оперативно-розыскных мероприятий милиционеры вышли на двух жителей этого села, которые, как выяснилось, и были теми ворами.
30-летний Иван уже имеет судимость за совершение краж. На первый раз суд ограничился в отношении него условным наказанием, однако снисходительность Фемиды отнюдь не пошла парню на пользу. Более того, он потянул за собой на скользкую стезю криминала еще совсем ребенка - восьмиклассника Василия. Вдвоем они и «обчистили» дачу. Часть ворованной жесте успели кому «загнать», остальные изъяла милиция. На вопрос милиционеров, почему воровали, ответили «традиционно»: не имели что есть ...
Теперь, кроме уголовной ответственности по ст.185 ч.3 Уголовного кодекса Украины («Кража с проникновением в помещение»), старший из задержанных воров ожидает еще и ст.304 кодекса («Вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность»). За то, что свел с пути подростка, Иван может получить наказание в виде лишения свободы сроком до 5 лет. Это не говоря уже о самой краже.
UA-Reporter.com
Комментарии
(Б. Вульфсон, историк,
(Б. Вульфсон, историк, д.п.н., проф., член-кор АН): Становится все более очевидным, что для преодоления кризисных ситуаций в развитии человека необходимы прежде глубокие изменения в сознании и поведении современного человека, которые облагородили бы его внутренний мир, наполнили бы новым содержанием его стремления, социальные и эстетические идеалы, представления о добре и зле. Задача состоит в целенаправленном формировании гуманистического сознания индивида, группы, общества и, наконец, всего человечества.
Гуманизм не коренится в биологической структуре человека, он не присущ ему от рождения. Каждый индивид должен заново усвоить какие-то элементарные гуманистические ценности. Поэтому это требует больших усилий от воспитателей, существенных изменений и самой системы воспитания, а также переосмысления фундаментальных положений, еще недавно казавшихся аксиоматическими